没想到,这部30多年前的动画片,让孩子爱上了识字!强烈推荐

  • 2019年08月07日 03:10
  • 来源:东西儿童教育
  • 作者:免费成人电影_免费成人视频_怡红院成人_成人电影在线观看

该片曾获南斯拉夫第七届萨格勒布国际动画电影节教育片奖,之后在全国两千多家各级电视台同步播放,产生了很大的影响。

没想到,这部30多年前的动画片,让孩子爱上了识字!强烈推荐

影片简介:

《三十六个字》是上海美术电影制片厂于1984年推出的一部动画教育片。讲述了一个父亲教儿子识字,通过讲解象形文字说明中国文字起源的故事。该片曾获南斯拉夫第七届萨格勒布国际动画电影节教育片奖,之后在全国两千多家各级电视台同步播放,产生了很大的影响。

适影范围:4-7岁孩子、成人


前几天,我分享了一篇写字的文章《听说暑假什么班都可以不给娃报,这个班一定要报……》,建议爸妈们不要着急给娃报写字班,先激发孩子写字的内在动力,再介入练习,整个过程会更柔和,从效果来看,孩子的后劲也更强。

说到激发孩子的写字动力,我推荐了两个小方法,其中一个是把故事与汉字结合起来讲给孩子听,让孩子带着画面感去写字,知其然更知其所以然,写字就不再是一件乏味的事。

文章发出后,后台很快就被大家的留言“攻陷”了:

千妈,你说得容易,把故事和汉字结合起来,具体怎么个结合法呢?有没有现成的,可以直接拿来用的工具嘛,动画短片、汉字童话书什么的……

你们就是我的“小鞭子”啊,愣是逼我翻出了珍藏版囤货--30多年前的一部神作:《三十六个字》。

没想到,这部30多年前的动画片,让孩子爱上了识字!强烈推荐

(图片来源于豆瓣截图)

这部动画短片给我的感受是:

看之前没抱多大希望,毕竟是80年代的老片了,画质、故事情节应该都平平吧。

看后却惊叹不已,原来早在80年代,我们的前辈就开始了“寓教于乐式”教育,还做得那么用心、那么有创意,哪怕放到35年后的今天看,也很有意义!

记得当时陪千寻看完,千寻对汉字兴趣浓浓,问题不断,还绘声绘色的给小朋友讲这个字背后的故事。于是隆重推荐给我在小学做老师的朋友。

结果朋友告诉我,这部片她们早在《汉语语言与文学》的教师培训课上就学习了,几乎每学期都会放给新入学的小学生看,用来激发孩子们对汉字的兴趣。

看来,这部清新脱俗的动画短片,已是教育界公认的口碑之作。

到底是什么样的故事呢?我们一起来看看吧!

1、36个象形字串联起的汉字之美

故事里的爸爸借用36个会动的象形字,给儿子讲述了一个有趣的故事,以此来教儿子认字。

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(图片来源于视频截图)

爸爸一开始写了“日”、“山”和“水”。

红【日】蓝天,远【山】近【水】,原本只是平常的几个字,忽然有了画面感,太阳变成了红色,水也开始流动起来。

然后,爸爸开始写“木”,很多很多的树木连成一片,就变成了森林,儿子在爸爸的书写过程中,明白了“林”字的来源。

接着,两只可爱的小“鸟”飞进了森林,又来了一头憨态可掬的大“象”,走到水边,吸了一鼻子水洒向天空。

教完“草”和“田”后,爸爸又写了“马(繁体字)”,有鬃毛和四条腿的就是马,戴着草帽的人是“夫”,爸爸鼓励儿子用这些象形字编一个故事。

马儿穿过“竹”林,越过“草”地,面前一条大河,怎么办呢?用“刀”砍掉树木,做成了好看又实用的小木“舟”。

再写个“网”,抓小“鱼”。

不妙,一只“燕”子飞过后,“云”来了,哗啦哗啦下起了“雨”。别着急,画一把“伞”来挡雨。

糟糕,风大浪大,小船翻倒了,赶紧画块“石”头,再生个“火”来取取暖。

舟翻了,没关系,骑着乌“龟”把家还。路上看见一头老“虎”,在追一只“鹿”,一只“猪”,还有一个老“叟”。眼看老虎就要把老叟吃,危机时刻神“弓”现,救下老叟是关键。

小老虎没人管,干脆一起带上船,可是老虎、“羊”、“花”,三个一起太重了。

怎么办呢?不着急,想办法一个一个运过去。

日落西山,得赶紧回家去。骑着马、拿着花、带着羊,身后跟着大象,大家一起唱着歌走向小木房,用来居住的小木房有个名字叫做“舍”。

“门”开了,跑出来儿“子”和一只“犬”,接着,“女”主人走出来,男子把花送给女主人。一家人快乐地进了房间。

故事到这儿就结束了。

我把故事里爸爸讲过的字用引号标了出来,大家如果有兴趣,可以回过头来数一数,不多不少,正是这部短片的名字:三十六个字。

不过,这部片最大的价值,可不仅仅是让孩子学会这36个字,而是通过这活灵活现的36个字,让孩子对汉字有了一个充满画面感的初体验。发现汉字不但不枯燥,还很有趣。

2、除了识字,更有逻辑思维启蒙

这部短片不仅能启发孩子对汉字的兴趣,还涉及到了逻辑思维启蒙。

不知道大家注意到没,故事里有个场景很有意思。

农夫要用船将老虎、羊和花送到对岸,三个一起上船太重了,船会沉,一次只能载一个。

问题出来了:老虎要吃羊,羊要吃花,请问小朋友,农夫要怎么运,才能保证羊和花都安全呢?

此处可暂停,鼓励孩子开动小脑筋,先自己想一想,有没有好办法。

再来看看农夫是怎么做的。

农夫先是把羊运到了对岸,再回去接老虎。

老虎送到对岸后,农夫发现有问题,老虎要吃羊啊,不行,赶紧把羊给运回去。

羊运回后,换成花,这次没问题了,老虎是不吃花的。

最后,再回去把羊接过来。

农夫的方法,确保了老虎、羊和花都安全抵达了对岸,但他的方式是不是最省力的呢?这就需要小朋友自己来做个判断啦。

是不是很有趣,不知不觉中,就锻炼了娃的逻辑思维能力!:)


陪千寻看完片没多久,我就在找童书时偶然发现了由动画改编的同名绘本。

内容源于动画,又有所不同。

绘本中以字代图、以图叙事,精准把握了象形文字“以形表意”的特质。凭心而论,相比动画片,绘本的色彩要更鲜艳些、表达方式也更童趣,更符合现在小朋友的审美口味。

(图片来源于绘本内页)

(图片来源于绘本内页)

大家可以在孩子看完动画片后,用绘本来加深印象。

记得之前我推荐过很多日本的教育片,《啊,设计!》、《像乌鸦一样思考》之类,大家在收藏点赞的同时,也有读者略带感伤地留言:

千妈,为什么你推荐的好片、好书大多都是国外的,难道我们国内就没有好东西吗?

今天这部短片,就是咱们中国人自己出品的好东西。

它深入浅出,生动形象,每一个细节处理都很用心,完全配得上“工匠精神”这个词。

三十六个字,简简单单,却感动了我多年。

我想说,每个要识字、写字的中国孩子,都应该看看这部片。

文字是什么?文字就是把世界万物符号化。

所以只要记忆力好,认字并不难,把一个个符号关联现实事物就好。

可如果孩子只记其形而忽略其韵,不曾感受咱们中国文字那独特的魅力,不曾沉浸入笔画之间的须弥世界,学着学着,就成了空山不见人、但闻人语响。也就无从在这符号森林里,体悟返景入森林、复照青苔上的美好了。:)

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